Welke web 2.0 toepassingen zijn geschikt om te gebruiken als hulpmiddel in het onderwijs op Schaersvoorde?
Om aan te sluiten bij de praktijk is er aan de
geïnterviewde docenten gevraagd welke werkvormen al worden toegepast in de
huidige lessen. Enkele docenten en leerlingen maken sinds kort gebruik van mindmaps
in lessen die zowel digitaal als op papier worden gemaakt. Het programma dat
hiervoor gebruikt wordt is I-Mindmap. Met een muurkrant wordt er
geëxperimenteerd, leerlingen zijn bekend met het programma Wrts om vocabulaire
te oefenen en woordwolken zijn in het verleden gemaakt met Wordle. Docente V.
geeft aan te hebben gewerkt met Timerime bij het vak Geschiedenis maar dit was
niet erg succesvol. De toepassing liep een aantal keer vast maar V. geeft aan
dat de oorzaak mogelijk bij de technische prestaties van de computer kan
liggen. Posters op papier worden momenteel vervangen door PowerPoint en
presentaties worden door zowel docenten als leerlingen steeds vaker gegeven met
behulp van Prezi. Docent S. geeft aan met Glogster te hebben geëxperimenteerd
maar leerlingen vonden het lastig om ermee te werken. Met behulp van Wordpress
heeft een klas een weblog gemaakt onder begeleiding van S. Hier spreekt S. enthousiast
over. Mochten er nog essentiële web-toepassingen missen dan mogen deze naar
eigen invulling worden toegevoegd. Hieronder volgt een overzicht van de door
Schaersvoorde gekozen web 2.0 toepassingen inclusief de naar eigen invulling
toegevoegde toepassingen:
Mindmappen
I-mindmap.
Woordwolken
Wordle.
Presenteren
Glogster, Zelfkrantmaken, Prezi en Jilster.
Audio- en videoproductie
Screenr.
(Micro)bloggen
Wordpress.
Websites
Wiki.
Oefenen vocabulaire en begrippen
Wrts.
Anders
Timerime.
De drie geïnterviewde docenten zijn van mening dat de uitgewerkte toepassingen inhoudelijk de volgende onderdelen moeten bevatten:
Ten slotte wensen de drie docenten dat de uitwerkingen niet vakgericht maar vaardigheidsgericht zijn. Op het moment dat het vakgericht zou worden dan is er specifieke kennis van het vak nodig.
Mindmappen
I-mindmap.
Woordwolken
Wordle.
Presenteren
Glogster, Zelfkrantmaken, Prezi en Jilster.
Audio- en videoproductie
Screenr.
(Micro)bloggen
Wordpress.
Websites
Wiki.
Oefenen vocabulaire en begrippen
Wrts.
Anders
Timerime.
De drie geïnterviewde docenten zijn van mening dat de uitgewerkte toepassingen inhoudelijk de volgende onderdelen moeten bevatten:
- Doelen;
- Benodigdheden;
- Voorkennis van de docent;
- Voorbereiding van de docent;
- Wat doet de leerkracht;
- Welke vaardigheden en competenties oefenen de leerlingen;
- Hoe ziet de werkwijze eruit;
- De opbouw van de activiteiten.
Ten slotte wensen de drie docenten dat de uitwerkingen niet vakgericht maar vaardigheidsgericht zijn. Op het moment dat het vakgericht zou worden dan is er specifieke kennis van het vak nodig.